想要自闭症儿童恢复好，这些点必定要知道

本文内容将送给一切期望自己孩子能有好的言语沟通才能的爸爸妈妈，了解清楚了这几个准则，是孩子具有好的言语才能的条件和基础。

一、言语的实质是东西

言语是咱们日常日子中一个非常重要的往来东西。它能够很好地帮咱们了解他人的志愿，也能够让他人更好地了解咱们。但不论它多么重要，也只是一件为咱们所用的东西，假如咱们没有要和他人沟通的志愿，可能底子就不需求言语。

相反，当咱们有激烈的沟通需求时，即便言语不通，咱们也能够寻找到各种方法进行“攀谈”，想一想身边的聋哑人是怎样进行表达的?咱们又是怎样和外国人解说一件你说不明白的工作的?你会发现沟通的东西是多种多样的，那么咱们为什么如此的看中言语，尤其是白话表达呢?我想是因为它更便利，咱们都期望用言语来进行流畅地往来，但关于自闭症儿童来说言语却是一种难掌握的东西。

那么怎样协助重庆自闭症孩子来掌握言语?首先是要培育孩子的往来希望，不论孩子用什么样的方法进行表达，都应给予相应的回应与奖赏。让孩子体验到与人往来是愉快和必要的。协助他们了解言语的功用也是至关重要的。在什么时分，什么场景下，应该说什么样的话才是对的，怎样说对谁说等等，只有这样孩子才能发生自动言语。

二、思想认知开展决议言语才能开展

重庆自闭症儿童在运用言语进行沟通的进程中，常常是不论他人是否喜爱听，不论他人是否听得懂，不论对方的反响怎么，自己想说什么就说什么，总是打断他人的说话，不能环绕一个主题说话，形成这种表达内容和表达方法上的“非社会化”现象的原因其实是自闭症儿童极端自我中心化的思想方法。

言语和思想的联系密不可分，言语表达才能受思想开展水平的限制。自我中心化的思想方法，限制了自闭症儿童的言语表达，一起也影响了自闭症儿童的社交才能开展。

家长在对自闭症儿童进行言语恢复操练时，往往只注重言语方法的操练，而忽视了自闭症儿童认知才能的培育，尤其是没有将言语操练与思想认知操练结合起来。要走出这个误区，就要求爸爸妈妈注重自闭症儿童认知才能的培育，改变自闭症儿童自我中心化的思想方法，培育自闭症儿童的笼统逻辑思想才能，掌握事物的内在联系，学会从对方的视点思考问题，在解决日子问题的情形中，操练自闭症儿童的思想才能，在学言语、用言语的进程中进步自闭症儿童的社会往来才能。

三、非言语比言语更重要

正常人群之间的沟通包含言语沟通和非言语沟通，纯文字沟通只占很少一部分，绝大多数是经过口气语谐和肢体言语(比方面部表情、目光、手势和身体姿态等)传递和获得并了解信息的。

比方聋人没有言语，但能够运用手语和各种表情肢体言语到达沟通的意图。咱们去国外旅行，即便外语欠好，也能够运用手势跟外国人沟通。有一些言语自身很好的自闭症孩子，从词汇量、语法、发音等等方面，让人觉得这个孩子讲话很好，但触摸一瞬间就会发现问题了。他们无法捕捉沟通中的非言语信息以调整自己的说话内容(比方他人的眼睛看哪里呢?他人脸上有没有显示出不耐烦?有没有画外音表明不要议论这个论题了?)，再加以他们可能不了解他人的说话内容，所以无法建议和保持论题，做不到一来一往的对话。

有这么一个读高一的大男孩儿，他妈妈跟其他家长聊地利，他一直把脸凑在妈妈脸前，不知疲倦地讲着我国各个省的省会，妈妈打断他，他只能暂停顷刻，一瞬间又过来讲。你能说这个孩子有言语才能吗?多也只是能张口说话，而非沟通。

因而，咱们对孩子干涉时要注重非言语才能的开展，多运用目光、手势、表情来跟孩子沟通，孩子的沟通才能才会真实得到提高。(本部分内容来自建丽专栏文章：星宝干涉路上舍本求末的五个坑，数数你踩了几个?)

四、别掠夺孩子提需求的时机

爸爸妈妈对重庆自闭症儿童的过度关心与照料，让自闭症儿童在没有运用言语表达之前需求就得到了满意，失去了说话的机动。

言语实质的效果就是为了满意自己的需求，需求得到满意这个效果使言语的运用得到了强化，然后推进人们更好地运用言语这个东西，人的言语就是在这样的进程种习得并开展起来的。

因为爸爸妈妈的过度照料，自闭症儿童的许多需求在没有运用言语的情况下就获得了满意，也就是说自闭症儿童就失去了学习和运用言语的时机。

要走出这个误区，需求爸爸妈妈先把表达需求的时机还给自闭症儿童，再把言语东西教给他们。自闭症儿童常以自我中心式的动作或许发音来表达自己的需求，家人凭仗自己对自闭症儿童这种不正确表达的了解，给予了他们所等待的反应，让他们到达了满意需求的意图，这样就等于强化了他们不正确的非言语表达行为，今后有相同需求的时分，他们会持续宣布他们自我以为是“正确”的信号。

那个时分，其他人却无法听懂了。所以，中止过度的照料，让孩子用正常的言语方法提出需求，促发他们运用言语的动机，这样渐渐坚持，才会有好的效果。

五、不要过火注重操练效果

在对重庆自闭症儿童进行的一切操练中，言语操练是仅有不能经过外部的辅助来完结的操练项目，需求他们经过不断的操练来寻找发音的感觉和发音的方位。这关于咱们很简单，但关于自闭症儿童来说却是适当杂乱的，需求调集身体的许多器官来完结一个发音动作。

因而言语操练能够说是一件又艰难又枯燥的劳作，孩子很容易在操练进程中遭到波折进而对言语操练发生畏惧。

有些家长在言语操练时更多的是选用“逼”的方法，不说出来就不可，底子不考虑孩子其时的心情和方针设置的难易程度。有时逼迫孩子能够在短时间内到达有限的效果，但因而对今后的操练带来的影响却是深远的。

言语的操练绝不是只是教会孩子宣布一个音，更重要的是协助孩子体会到运用言语的效果和趣味。所以，许多时分咱们没有必要太过注重每一天每一阶段的操练效果，即便在家里或许干涉组织，孩子说出了操练要求的言语，但到了社会中假如不会说或许无法正确说出来，那其实没任何用途。

以上就是重庆特殊教育专家给大家介绍的如何让自闭症儿童更好的康复，希望对大家有帮助。